« Le premier objectif de l’environnement préparé est, dans la mesure du possible, de rendre l’enfant qui grandit indépendant de l’adulte. ~ Maria Montessori La fugue est un vieux mot utilisé d’une nouvelle manière pour décrire […]
Puisque nous avons les moyens de guider l’enfant, il est clair que la formation de l’homme est entre nos mains. Nous avons la possibilité de former le citoyen du monde et l’étude du jeune enfant
Elle doit se façonner, apprendre à observer, à être calme, patiente et humble, à réfréner ses propres impulsions et à accomplir ses tâches éminemment pratiques avec la délicatesse requise. Elle aussi a plus besoin d’un
« Il faut lui en donner les moyens et l’encourager. Courage, mon cher, courage ! Vous êtes un homme nouveau qui doit s’adapter à ce monde nouveau. Allez-y triomphalement. Je suis là pour vous aider.
« Les enfants sont si réceptifs que si vous traitez votre enfant avec gentillesse et considération, il sera lui aussi gentil ». (Montessori, 2007). L’empathie est la conscience de l’expérience émotionnelle d’une autre personne et
« Il y a un grand sens de la communauté dans la classe Montessori, où des enfants d’âges différents travaillent ensemble dans une atmosphère de coopération plutôt que de compétitivité. Il y a un respect de
J’ai eu l’occasion de m’entretenir avec Tamara Balis du Greenspring Center for Lifelong Learning. J’espère que vous apprécierez ce podcast sur le maintien des limites en classe. https://youtu.be/FsupdXhWx6k?si=l8OSLaFkcHv5WGc2
