Het is ons doel om het kind op te leiden tot activiteit, tot werk, tot goed doen, en niet tot onbeweeglijkheid of passiviteit. – Maria Montessori In Montessoriklassen kan passiviteit bijzonder zorgwekkend zijn. Zelfstandigheid, agency […]
Passiviteit: Teruggetrokken en verlegen kinderen ondersteunen in de Montessoriklas Lees verder »
Aangezien we de middelen hebben om het kind te begeleiden, is het duidelijk dat de vorming van de mens in onze handen ligt. We hebben de mogelijkheid om de wereldburger te vormen en de studie
“We geven het kind voedzaam voedsel zodat zijn kleine lichaam kan groeien, en op precies dezelfde manier moeten we hem voorzien van geschikte voeding voor zijn mentale en morele groei. Net zoals we zijn lichaam
Onze zorg voor het kind moet worden geleid, niet door het verlangen om hem “dingen te laten leren”, maar door het streven om altijd dat licht in hem te laten branden dat intelligentie wordt genoemd.
“Te e geest heeft enige tijd nodig om interesse te ontwikkelen, om in beweging te komen, om opgewarmd te raken in een onderwerp, om een staat van winstgevend werk te bereiken. Als er op dat
De eerste plicht van de leerkracht is waken over de omgeving en dit heeft voorrang op al de rest. ~ Maria Montessori Lucas mocht de kring verlaten om zich voor te bereiden op
“De school moet worden versterkt door een nieuwe geest, bezield door een wijze leraar, wijzer dan ieder ander mens omdat hij de wetten van het onderwijs kent en respecteert.” ~ Maria Montessori Op een middag
“De gehoorzaamheid die zowel thuis als op school van het kind wordt verwacht – en gehoorzaamheid die noch rede noch rechtvaardigheid toelaat – bereidt de mens voor om volgzaam te zijn aan blinde krachten. ”~
“Intellectuele opvoeding en morele en sociale opvoeding zijn de twee kanten van ontwikkeling. De eerste houdt zich bezig met intellectuele ontwikkeling en de tweede met het actieve leven van het individu in de maatschappij.” ~
“Door concentratie ontwikkelen zich belangrijke karakterkwaliteiten. Wanneer de concentratie voorbij is, is het kind innerlijk tevreden, hij wordt zich bewust van zijn metgezellen in wie hij een levendige en sympathieke belangstelling toont”. ~ Maria Montessori
